Școala noastră a răspuns provocării lansate de Junior Achievement România prin participarea la cea de a treia ediție TEACH THE FINANCE CHALLENGE – o competiție de tip hackathon organizată în cadrul proiectului LECȚIA DE FINANȚE, derulat în parteneriat cu Mastercard. Această competiție, adresată profesorilor din ciclul gimnazial, a avut ca scop stimularea creativității didactice și a abilităților de cercetare – dezvoltare pentru a elabora și implementa, în școală, proiecte care facilitează utilizarea conceptelor și principiilor specifice educației financiare, în contexte de învățare din cadrul a diferite discipline de bază.
Echipa școlii noastre a fost formată din Lavinia-Elena Orășanu – profesor de fizică și coordonatorul proiectului, Rodica Chivu – profesor de educație civică, responsabil cu educația financiară, Simona Sandu – profesor de educație tehnologică și Corina Dumitrescu – prof de limba engleză. Timp de o săptămână, doamnele profesoare au lucrat în echipă pentru a dezvolta un proiect dedicat formării competențelor financiare ale elevilor și modului în care acestea pot fi incluse în activități interdisciplinare, în care economisirea sau gestionarea responsabilă a banilor sunt puse în conexiune cu discipline de bază precum: matematica, fizica, limba și literatura română, informatică, educația tehnologică și limbile străine.
Astfel a luat ființă proiectul interdisciplinar „Casa viitorului în 2050 – locul unde tehnologia întâlnește inteligența financiară”, derulat cu un număr de 50 de elevi din clasele a VI-a D și a VIII-a B, având ca finalitate transformarea tinerilor în actori economici activi care nu doar consumă, ci planifică resursele financiare gestionând și utilizând tehnologia în vederea eficienței energetice.
Prin activitățile desfășurate – proiectarea unor locuințe inteligente, realizarea de bugete estimative, utilizarea aplicațiilor digitale și prezentarea soluțiilor în limba engleză – elevii și-au dezvoltat competențe transversale precum gândirea critică, colaborarea, comunicarea și luarea deciziilor informate. Elevii au demonstrat o mai bună înțelegere a relației dintre costuri, consum energetic și impact asupra mediului, propunând soluții inovatoare precum utilizarea surselor generabile, automatizarea consumului și optimizarea cheltuielilor pe termen lung. De asemenea, utilizarea limbii engleze în prezentări a contribuit la dezvoltarea competențelor lingvistice într-un context aplicat și relevant.
Pentru măsurarea impactului proiectului au fost utilizate diverse metode și instrumente, precum: observația sistematică a comportamentului elevilor pe parcursul activităților, fișe de lucru, analize de nevoi și dorințe, chestionare de feedback aplicate în urma implementării proiectului, padlet pentru evaluarea produselor finale (modele de case, prezentări digitale), precum și discuții de tip reflecție (focus group). De asemenea, analiza comparativă a răspunsurilor inițiale și finale a permis evidențierea progresului în ceea ce privește competențele financiare, digitale și științifice.
Proiectul a avut un impact pozitiv asupra dezvoltării unei gândiri integrate și aplicate, pregătind elevii pentru a face alegeri responsabile într-un context economic și tehnologic în continuă schimbare. Iată câteva testimoniale ale elevilor implicați în proiect:
,,Pot învăța cum să economisesc bani și să îmi creez un viitor verde și stabil. Am învățat despre soluții practice pentru economisirea energiei și despre cum designul inteligent poate îmbunătăți calitatea vieții, dezvoltându-ne în același timp creativitatea și viziunea pe un termen lung.” (Erika, 8B)
„Utilitatea activităților din acest proiect este una importantă. Am aflat cum să calculăm prețul energiei folosite de un anumit obiect casnic și cum să economism energie.” (David, 8B)
„Activitățile din acest proiect au fost utile deoarece ne-au ajutat să înțelegem mai bine cum funcționează tehnologia în viața de zi cu zi și cum putem gestiona responsabil resursele financiare. De asemenea, am învățat despre importanța unei case eficiente energetic și despre planificarea bugetului.” (Antonia, 6D)
„Noutatea a constatat în metodele interactive și abordarea practică a învățării, integrarea educației financiare în studiul fizicii, al tehnologiei și al limbii engleze.” (Emma, 6D)
„Mie mi-a plăcut faptul că am putut învăța cum să îmi gestionez banii ca să îmi pot transforma propria casă într-una smart.” (Călin, 6D)
„A fost un proiect interactiv în care am învățat să lucrăm mai bine în echipă și să fim mai responsabili cu banii și lucrurile materiale.” (Matei, 8B)
În urma evaluării activităților desfășurate, proiectul a câștigat MENȚIUNE la nivel național și o sponsorizare în valoare de 5000 de lei a instituției noastre de învățământ. Astfel, conducerea unității școlare, reprezentată de prof dr. Marian Haiducu, și responsabilul de proiect au fost invitați pentru
premiere la Gala Junior Achievement – Invest in Education 2026, care a avut loc la Ateneul Român pe 25 mai 2026.
Am fost onorați să avem pe scenă în această gală două echipe ce au reprezentat Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Pitești, alături de echipa proiectului „Casa viitorului în 2050”, fiind și Skills Upload Jr Challenge, dovedindu-se încă o dată devotamentul colectivului nostru și creativitatea elevilor pe care îi îndrumăm pentru dezvoltarea lor!
Dincolo de premii, proiectele implementate nu sunt doar despre finanțe, pereți, tehnologie sau design, sunt despre o mentalitate, despre elevi care devin adulți capabili să ia decizii informate, despre responsabilitate, despre echilibru între confort, cost și sustenabilitate.
Iar noi credem că acest viitor începe în școală!
