În perioada 18–22 mai 2026, două cadre didactice din cadrul școlii noastre au participat la o mobilitate de tip job shadowing desfășurată la Agrupamento de Escolas da Boa Água, Ouinta do Conde, Portugalia, în cadrul proiectului Erasmus+ „Incluziune și digitalizare pentru o școală europeană” (2025-1-RO01-KA122-SCH-000339118). Activitatea a reprezentat o oportunitate valoroasă de învățare și schimb de bune practici educaționale, având ca direcții principale dezvoltarea competențelor digitale în educație, incluziunea, egalitatea de șanse, precum și reducerea decalajelor sociale și interculturale.
Participarea la această experiență a urmărit consolidarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice prin observarea directă a unor modele educaționale moderne, centrate pe colaborare, autonomie, incluziune și utilizarea tehnologiei în procesul instructiv-educativ. În același timp, mobilitatea a contribuit la atingerea obiectivelor proiectului, care vizează îmbunătățirea competențelor digitale și interculturale ale profesorilor, creșterea gradului de incluziune în școală și dezvoltarea unei culturi educaționale europene bazate pe acceptare, participare și respect reciproc.
Instituția gazdă, un consorțiu format din patru unități școlare ce includ niveluri de învățământ preșcolar, primar și gimnazial, impresionează prin abordarea inovatoare a predării și învățării. Școala funcționează ca unitate-pilot pentru un model educațional bazat pe lucru în echipă, învățare prin proiecte și evaluare colaborativă, promovând încă de la vârste mici autonomia elevilor și implicarea activă în propriul proces de învățare.
Pe parcursul mobilității, profesorii participanți au observat activități desfășurate la diferite niveluri de școlaritate, atât lecții organizate ca small group work, în care elevii lucrează colaborativ pentru rezolvarea sarcinilor sau dezvoltarea unor proiecte comune, organizate sub forma class assembly. Un aspect remarcabil a fost organizarea grupurilor de lucru mixte, formate din elevi cu vârste, niveluri și ritmuri de învățare diferite. În cadrul acestor echipe, fiecare copil are un rol clar și responsabilități proprii, contribuind activ la realizarea unui obiectiv comun. Elevii aleg resursele necesare, stabilesc modalitățile de lucru și decid forma de prezentare a produsului final, ceea ce dezvoltă autonomia, spiritul civic, responsabilitatea și cooperarea.
Activitățile observate au inclus lecții de limba engleză, matematică, științe, istorie, educație plastică și sesiuni de tutoring, toate desfășurate într-un cadru educațional centrat pe participare activă, învățare colaborativă și adaptarea la nevoile fiecărui elev. Modelul de team teaching și organizarea activităților interdisciplinare au demonstrat importanța colaborării între profesori și impactul pozitiv asupra dezvoltării competențelor sociale și academice ale elevilor.
Un rol important în experiența de job shadowing l-a avut observarea strategiilor de incluziune aplicate în școală. Profesorii participanți au avut întâlniri cu responsabili ai structurilor de sprijin pentru elevii cu nevoi speciale și au descoperit modul în care sunt asigurate servicii permanente de specialitate, prin implicarea psihologilor și terapeuților, astfel încât fiecare copil să beneficieze de sprijin personalizat și de respectarea propriului ritm de învățare. Accentul pus pe starea de bine a elevilor, pe integrarea socială și pe dezvoltarea unui climat școlar sigur și cooperant constituie un model valoros de bună practică.
De asemenea, mobilitatea a evidențiat importanța digitalizării în procesul educațional. Utilizarea instrumentelor digitale este integrată firesc în activitățile didactice încă de la vârste mici, contribuind la realizarea unor lecții interactive și la dezvoltarea competențelor necesare unei școli europene moderne. Experiența observată oferă repere importante pentru integrarea unor metode și resurse digitale inovatoare în activitatea didactică desfășurată în școala noastră.
Un alt aspect relevant îl reprezintă parteneriatul activ dintre școală și familie. Implicarea voluntară și constantă a părinților în susținerea activităților școlare contribuie la consolidarea comunității educaționale și la dezvoltarea unui mediu bazat pe colaborare și sprijin reciproc.
Participarea la această mobilitate Erasmus+ a reprezentat o experiență profesională și personală valoroasă, oferind exemple concrete de bune practici privind incluziunea, digitalizarea și colaborarea educațională. Cunoștințele și experiențele acumulate vor fi valorificate în activitatea didactică viitoare, contribuind la dezvoltarea unei școli moderne, incluzive și orientate spre valorile europene.
